2023年衡阳师范学院南岳学院专升本体育教育专业足球测试细则及评分标准考试大纲

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    南岳学院2023年专升本

    足球测试细则及评分标准

    一、考核指标与所占分值(总分200分)

    二、考试方法与评分标准

    (一)专项素质

    5×25 米折返跑

    1. 考试方法:考生从起跑线向场内垂直方向快跑,在跑动中依次用手击倒位于 5 米、10 米、15 米、20 米和 25 米各处的标志物后返回起跑线,要求每击倒一个标志物须立即返回一次,再跑到下一个标志物,以此类推。考生应以站立式起跑,脚动开表,完成所有折返距离回到起跑线时停表,记录完成的时间。未击倒标志物,成绩无效。每人测试 1 次。

    2. 评分标准:见表1。

    表 1 5×25 米折返跑评分表

  

    (二)专项技术

    1.传准

    (1)考试方法:如图1 所示,传球目标区域由一个室内五人制足球门(球门净宽度 3 米,净高度2米)和以球门线为直径(3米)画的半圆组成,圆心(球门线中心点)至起点线垂直距离为男子 28 米,女子 23 米。考生须将球置于起点线上或线后(线长 5 米,宽 0.1 米),向目标区域连续传球 5 次,左右脚均可,脚法不限。

  

    图 1 传准场地示意图

    (2)评分标准:以球从起点线踢出后,从空中落到地面的第一接触点为准。考生每将球传入目标区域的半圆内(含第一落点落在圆周线上),或五人制球门(含球击中门横梁或立柱弹出)即得10分。每人可进行5次传准,满分40分。

    2.运射

    (1)考试方法:如图2 所示,从罚球区线中点垂直向场内延伸至 20 米处,画一条平行于球门线的横线作为起点线。距罚球区线 2 米处起,沿 20 米垂线共插置 8 根标志杆。考生将球置于起点线上,运球依次绕过 8 根标志杆后起脚射门,球动开表,当球从空中或地面越过球门线时停表,记录完成的时间。凡出现漏杆、射门偏出球门,球击中横梁或立柱弹出,均属无效,不计成绩。每人测试 2 次,取最好成绩。

  

    图2 运球过杆射门示意图

    (2)评分标准:见表2。

    表 2 运射评分表

  

    (三)实战能力

    比赛

    1. 考试方法:视考生人数分队进行比赛。

    2. 评分标准:考评员参照实战能力评分细则(表3),独立对考生的技术能力、战术能力、心理素质以及比赛作风等方面进行综合评定。采用 10 分制评分,分数至多可到小数点后 1 位。

    表 3 足球实战能力评分细则

  

    守门员

    一、考核指标与所占分值(总分200分)

  

    二、考试方法与评分标准

    (一)专项素质

    立定三级跳远

    1. 考试方法:考生原地双脚站立在起跳线后,起跳时不能触及或超越起跳线。第一跳双脚原地起跳,可以用任何一只脚落地;第二跳跨步跳,用着地脚起跳以另一只脚落地;第三跳双脚落地完成跳跃动作后,起身向前走出测试区。成绩测量时,从身体落地痕迹的最近点取直线量至起跳线内沿。考生可穿钉鞋,其他未尽事宜参照田径竞赛规则执行。每人测试2次,取最好成绩。

    2. 评分标准:见表4。

    表 4 立定三级跳远评分表

  

    (二)专项技术

    1.掷远与踢远

    (1)考试方法:如图3 所示,在球场适当位置画一条15米线段作为测试区横宽,从横线两端分别向场内垂直画两条60米以上平行直线作为测试区纵长,标出距离数。考生站在起点线后,先将球以手掷 3次(允许带手套进行),然后用脚踢远3次(采用踢凌空球、反弹球、定位球等方法不限),各取其中最好一次成绩相加为最终成绩。每次掷、踢球的落点必须在测试区横宽以内,否则不计成绩。

  

    图 3 掷远与踢远场地示意图

  (2)评分标准:见表5。

    表 5 掷远与踢远评分表

  

    2.扑接球

    (1)考试方法:考生守门,扑接 10 个来自罚球区线外射中球门的有效射门球(含地滚球、半高球、高球以及需要倒地扑救的球)。

    (2)评分标准:考评员参照扑接球评分细则(表6),独立对考生进行技术技能评定。采用 10 分制评分,分数至多可到小数点后1位。

    表 6 扑接球评分细则

  

    (三)实战能力

    比赛

    1. 考试方法:视考生人数分队进行比赛。

    2. 评分标准 :考评员参照实战能力评分细则(表7),独立对考生的技术能力、战术能力、心理素质以及比赛作风等方面行综合评定。采用10分制评分,分数至多可到小数点后1位。

    表 7 守门员实战能力评分细则

  

    注:参加足球守门员考试的考生须穿胶鞋或胶钉足球鞋。

  

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